Semana 1: Confrontación con la Docencia.
2. ¿ Como percibo mi docencia?
Hola mi nombre es Mary Carmen Morán Navarro, soy Licenciada en informática egresada del Instituto Tecnológico de Mexicali, las materias que imparto son Tecnologías de la información y la comunicación a los grupos de primer semestre y operar los equipos de oficina para la gestión administrativa a los de segundo semestre.
Mi percepción sobre la docencia es que no es algo fácil el tratar de transmitir los conocimientos a los educandos ya que para ello se tienen que emplear métodos y técnicas didácticas para que se logre el objetivo planteado en la asignatura.
Ahora me voy a enfocar al primer día de clases, indicando como se inicia la presentación ante el grupo, en primer lugar me presento dando para ello mi nombre, nombre de la asignatura, los días que tendrán la asignatura en el salón de clases y cuando en el laboratorio. Después se procede a proporcionar a cada uno de ellos el programa de la asignatura, se hace entrega de los criterios de evaluación de la materia para que los alumnos conozcan que aspectos van a ser evaluados, fechas de evaluación, se preguntan dudas y se aclaran.
Después se mencionan las reglas a seguir en el grupo para llevar la clase de una manera mas cordial y respetando los derechos de los compañeros, todo esto queda plasmado en un documento el cual el jefe de grupo, tutor, padre de familia y docente se comprometen a llevarlo a cabo plasmando en el su firma de enterado.
Continuando con la presentación se les da a conocer el objetivo del programa, su contenido y las herramientas que realizaran como portafolio de evidencias, bitácora tanto por parte del alumno como del maestro para tener un control diario de lo que se ha visto en clase como parte de la evaluación formativa.
2. Entre la Docencia y mi profesión.
Dando contestación a las siguientes interrogantes:
Profesión de origen.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
¿Qué pienso y siento de ser profesor?
¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
¿Qué motivos de satisfacción tengo?
¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Profesión: Soy Licenciada en informática egresada del Instituto Tecnológico de Mexicali.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicie como maestro? Cuando egrese en diciembre de 1992, me di a la tarea de buscar trabajo en mi campo laboral, pero me tope con la barrera de que casi en todos solicitaban el dominar un 80% del idioma inglés como mínimo, entonces fue que me enfoque a buscar en el área de la docencia, mientras me preparaba tomando un diplomado en ingles en el CETYS Universidad, y para el mes de septiembre de 1993 se me concedió, ya que me hablaron del Cbtis No. 140 brindándome así mi primera oportunidad, al principio sentí un poco de temor, pero ya transcurrido un año me di cuenta que era lo mío, que tenia buena comunicación con los alumnos y pues deje en el olvido al sector productivo y por circunstancias imprevistas también el diplomado y me dedique de lleno a la docencia y ya han pasado de esto 15 años a la fecha.
¿Qué pienso y siento de ser profesor? Pienso que es una profesión muy bonita porque convives con los alumnos, te platican de sus problemas y uno trata de apoyarlos, sientes la necesidad de orientarlos para que sigan adelante, y todo esto te motiva a seguir adelante y espero ser y seguir siendo factor de cambio para muchos de ellos logrando cumplir sus metas, es ahí cuando veo mi papel como docente, ya que somos un ejemplo a seguir para muchos de ellos.
¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Ser docente en la Educación Media Superior ha significado un reto en mi trayectoria ya que posee características muy importantes, porque se requiere de una planeación de las actividades que se van a llevar a cabo, enfocar los programas a las necesidades del plantel y del medio social en que se desenvuelven nuestros alumnos y que se puedan cumplir al 100% .
Considero que como docentes a este nivel hay que estar preparados en muchos aspectos, para poder desempeñar nuestra función lo mejor posible y enviar a la sociedad personas de bien y mejor preparados para enfrentarse al ámbito educativo o laboral.
¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Cuando vemos el momento en que están recibiendo su constancia que los acredita como técnicos en bachillerato, se siente una satisfacción enorme ya que ahí se ven reflejados todos sus esfuerzos, el empeño de sus maestros y el de sus padres, para el logro de una etapa mas en su vida, y que le agradecen a uno, muchas veces por los regaños, consejos, etc. Y también cuando uno se los encuentra fuera, y te platican que están a punto de terminar su carrera profesional o que ya están trabajando y que les va bien, es muy satisfactorio el darse cuenta que pusiste un granito de arena en su vida, o también cuando te encuentran en la calle y te saludan con agrado, es muy bonito.
¿ Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Una de las insatisfacciones que he vivido con mis alumnos es cuando hay que convencerlos como tutora de grupo, y también como maestra de que no pierdan el interés por el estudio, que no se distraigan en otras cosas, que asistan a asesorias y que no lo hagan, o cuando me doy cuenta que algún alumno se dio de baja por no contar con los recursos económicos suficientes para seguir estudiando, y saber que era un buen alumno, etc.
2. ¿ Como percibo mi docencia?
Hola mi nombre es Mary Carmen Morán Navarro, soy Licenciada en informática egresada del Instituto Tecnológico de Mexicali, las materias que imparto son Tecnologías de la información y la comunicación a los grupos de primer semestre y operar los equipos de oficina para la gestión administrativa a los de segundo semestre.
Mi percepción sobre la docencia es que no es algo fácil el tratar de transmitir los conocimientos a los educandos ya que para ello se tienen que emplear métodos y técnicas didácticas para que se logre el objetivo planteado en la asignatura.
Ahora me voy a enfocar al primer día de clases, indicando como se inicia la presentación ante el grupo, en primer lugar me presento dando para ello mi nombre, nombre de la asignatura, los días que tendrán la asignatura en el salón de clases y cuando en el laboratorio. Después se procede a proporcionar a cada uno de ellos el programa de la asignatura, se hace entrega de los criterios de evaluación de la materia para que los alumnos conozcan que aspectos van a ser evaluados, fechas de evaluación, se preguntan dudas y se aclaran.
Después se mencionan las reglas a seguir en el grupo para llevar la clase de una manera mas cordial y respetando los derechos de los compañeros, todo esto queda plasmado en un documento el cual el jefe de grupo, tutor, padre de familia y docente se comprometen a llevarlo a cabo plasmando en el su firma de enterado.
Continuando con la presentación se les da a conocer el objetivo del programa, su contenido y las herramientas que realizaran como portafolio de evidencias, bitácora tanto por parte del alumno como del maestro para tener un control diario de lo que se ha visto en clase como parte de la evaluación formativa.
2. Entre la Docencia y mi profesión.
Dando contestación a las siguientes interrogantes:
Profesión de origen.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
¿Qué pienso y siento de ser profesor?
¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
¿Qué motivos de satisfacción tengo?
¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Profesión: Soy Licenciada en informática egresada del Instituto Tecnológico de Mexicali.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicie como maestro? Cuando egrese en diciembre de 1992, me di a la tarea de buscar trabajo en mi campo laboral, pero me tope con la barrera de que casi en todos solicitaban el dominar un 80% del idioma inglés como mínimo, entonces fue que me enfoque a buscar en el área de la docencia, mientras me preparaba tomando un diplomado en ingles en el CETYS Universidad, y para el mes de septiembre de 1993 se me concedió, ya que me hablaron del Cbtis No. 140 brindándome así mi primera oportunidad, al principio sentí un poco de temor, pero ya transcurrido un año me di cuenta que era lo mío, que tenia buena comunicación con los alumnos y pues deje en el olvido al sector productivo y por circunstancias imprevistas también el diplomado y me dedique de lleno a la docencia y ya han pasado de esto 15 años a la fecha.
¿Qué pienso y siento de ser profesor? Pienso que es una profesión muy bonita porque convives con los alumnos, te platican de sus problemas y uno trata de apoyarlos, sientes la necesidad de orientarlos para que sigan adelante, y todo esto te motiva a seguir adelante y espero ser y seguir siendo factor de cambio para muchos de ellos logrando cumplir sus metas, es ahí cuando veo mi papel como docente, ya que somos un ejemplo a seguir para muchos de ellos.
¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Ser docente en la Educación Media Superior ha significado un reto en mi trayectoria ya que posee características muy importantes, porque se requiere de una planeación de las actividades que se van a llevar a cabo, enfocar los programas a las necesidades del plantel y del medio social en que se desenvuelven nuestros alumnos y que se puedan cumplir al 100% .
Considero que como docentes a este nivel hay que estar preparados en muchos aspectos, para poder desempeñar nuestra función lo mejor posible y enviar a la sociedad personas de bien y mejor preparados para enfrentarse al ámbito educativo o laboral.
¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Cuando vemos el momento en que están recibiendo su constancia que los acredita como técnicos en bachillerato, se siente una satisfacción enorme ya que ahí se ven reflejados todos sus esfuerzos, el empeño de sus maestros y el de sus padres, para el logro de una etapa mas en su vida, y que le agradecen a uno, muchas veces por los regaños, consejos, etc. Y también cuando uno se los encuentra fuera, y te platican que están a punto de terminar su carrera profesional o que ya están trabajando y que les va bien, es muy satisfactorio el darse cuenta que pusiste un granito de arena en su vida, o también cuando te encuentran en la calle y te saludan con agrado, es muy bonito.
¿ Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Una de las insatisfacciones que he vivido con mis alumnos es cuando hay que convencerlos como tutora de grupo, y también como maestra de que no pierdan el interés por el estudio, que no se distraigan en otras cosas, que asistan a asesorias y que no lo hagan, o cuando me doy cuenta que algún alumno se dio de baja por no contar con los recursos económicos suficientes para seguir estudiando, y saber que era un buen alumno, etc.
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